在东京，我近距离观摩了一堂小学生的体育课

最近小路的朋友圈被一部反映国外幼儿园生活的纪录片《他乡的童年》在朋友圈刷屏。

这个片子讲的就是日本幼儿园的生活，核心是揭示日本幼儿园的生活是如何培养每个孩子成为“集体中的个体”，有兴趣的朋友有空也可以看看。

在日本的小学里，体育课的被重视程度超乎人们的想象，体育锻炼的目的也远不止给孩子一个强健的体魄那么简单。

日本小学生们的体育课对不同年级的要求也是不同的：

1-2低年级：遵守规则，重视协调性，通过各种运动游戏为今后先打下基础；

3-4中年级：增加了“保健”单元，在各类运动课程的基础上，还增加了讲义形式的课程，由老师给学生们讲解一些相关的理论知识；

5-6高年级：要求一定的记录挑战。

日本定居的王女士，曾经与小路谈到过她看孩子上体育课时的感受：

中日孩子的体育课，其区别并不仅仅在于大家现在谈论得比较多的日本对幼儿身体素质的严苛训练。

更在于他们的体育课同样是围绕这样的理念来展开，并因此成为一堂“有理念”的体育课。

年前在日本，我家在东京台东区的根岸小学附近。这个小学正在装修，小学生们只能在附近的一个社区公园里上体育课，因此让正好在那里休息的我，得以近距离观摩了一堂完整的日本小学生体育课。

这一堂课大概60分钟。刚开始是孩子们自由活动。过了一会后，老师把同学们带来的跳绳连在一起、铺在地上。然后让同学分成4个大组，站在线的另一端。

每个大组中的同学，又两两组成一个团队，由一个同学把另一个同学背到线这一头；

接着位置互换，由另一同学把这个同学背回自己的组。然后是下一个小队以这样的方式继续进行。

整个过程，我们可以发现，完全没有对个人主义的强调。首先强调的就是“集体意识”。

整个过程中，一片人仰马翻。我看到很多孩子的手脚都破了皮、出了血，需要老师进行简单处理。甚至还有一个女生，可能是鼻子撞破了，流了很多血，被老师送回了学校。

但是这些小学生，对这样的结果显然习以为常。没有谁哭泣，更没有谁退出。

因为在开始这次比赛之前，老师并没有讲任何动作要领，一来就让同学们直接进行。等这轮比赛结束了，老师才组织大家集合，再针对性地去讲，到底怎么样进行才是最好的方式。

下面这张照片的中间就是他们的体育老师（是位女老师）在背着一个女生示范正确的方式（最左边则是一个老师在领着又一个出血的孩子去处理）：

对孩子来说，这是在真正累过痛过、流汗流血之后再去接受教育，这样的“挫折教育”无疑是最直接最深刻的教育。

我的孩子也在日本的小学念书，我曾经问他：大冬天短衣短裤地跑步，冷吗？小朋友回答我：跑到一身汗，怎么会冷！

还说她们班的男孩子，例如就住在我们家西边的拓弥，跑得又快又好，而且连短袖运动服都不穿，赤膊上阵跑到面红耳赤，大冬天光着身子还大声喊热。

冬季耐力跑的距离长短，是根据年级不同进行划分的，200米一圈的操场：

1-2低年级绕操场跑10圈；

3-4年级要求跑15圈；

5-6年级则要求努力达到20圈。

换算过来，也就是：1-2低年级跑2000米，3-4年级3000米，5-6年级4000米。

相比较而言，中国孩子、青少年的体质问题，近些年却不容乐观...

杭州小学举办运动会，一小时内晕倒20人。

高校体测催生“代跑”行业，明码标价代人跑50米、1000米...

联想到日本近些年在国际赛场上越来越好的体育成绩，虽然是一堂小小的体育课，也依旧能对我们有所启发。

对于我们这个一衣带水的邻邦，其社会到底是如何的“以孩子为中心”，其教育又是如何打造“集体下的个体”，其文化又到底是如何“传承与形成”。相信，我们已经可以从中找到些答案！首发于订-阅-号【-有-绿-卡】，添-加-客-服-微-信：uoolu-kefu 获-取-更-多-海-外-资-讯